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强化全社会生态文化教养建设生态文明

发布日期 2009-9-21 　点击数 458　编辑

随着科学技术的日益发展，人类开始以越来越高的效率改造自然，力求建立起更加富裕、舒适的生活环境。在人类物质生活提高的同时，人们蓦然发现伴随而来的是日趋严重的生态危机。在这种形势下，生态保护的呼声，一浪高过一浪。然而生态保护不仅需要法律政策保障和规范，更需要宏扬生态文化，强化全社会的生态文化教养，通过科学知识的普及，生态意识的宣传、教育，使保护生态环境、热爱地球家园成为公众的自觉行为。因此，在全社会营造生态文化氛围，提高公众尤其是未成年人生态文化修养已经成为舆论宣传的重点。作为“生态文化”版的记者、编辑，笔者就此谈一点自己的体会。

　　■生态文化是生态建设的原动力

　　生态建设是一项需要长期、大量投入的事业，需要全社会共同参与。政府的投入可以调动积极性，但这毕竟是有限的。比如，退耕还林，国家给农民钱粮，农民当然有积极性，但补助是有期限的，退耕还林面积也不可能无限制扩大。因此，最根本的应该是在人们的意识里，也就是通过在全社会营造生态文化氛围，潜移默化地带给人们观念上的影响，让保护生态环境成为每个人的自觉行为。

　　生态文化是一个民族发展到崇尚生态文明、崇尚生态道德的一种高境界的社会层级，具有信仰性。当生态文化深入到人们的意识形态，对生态建设的投入就会长久、持续和自觉。执政者会将为后代留下绿水青山视为政绩，普通百姓会自觉加入到生态建设和保护的队伍。

　　生态文化在宏观上影响决策行为、管理体制和社会风尚，在微观上引导人们的价值取向、生产方式和消费行为，是生态建设的原动力，是人们自觉投入生态建设的内在动力。因此，我们在完善林业政策、投入机制、强化依法治林的同时，应该大力加强生态文化体系建设，努力提高全民生态文化水平，树立以德治林的生态文化思想。

　　■生态文化教养　生态文明建设国民必备素质

　　“生态教养”是美国学者大卫•奥尔在1992年提出的，他认为人类对自然的行为之所以产生日趋严重的生态危机，在于人们缺乏对人类与自然生态系统全面关系的认识，因此，他主张要进行新的生态教育，培养每一个社会成员必需的生态教养，以便引导人类顺利过渡到人与自然和谐共存的后现代社会。

　　“生态教养”有几层含义。首先，是生态知识的教养。这帮助人们确立人与自然相互依存的生态世界观，从而深入完整地把握人与自然的关系；其次，是生态伦理教养。在具备生态知识的基础上，人们以生态价值观为核心，培育人与自然的生态伦理教养。这帮助人们确立人与自然和谐生存的新生态伦理观，使人能够道德地对待生态环境，促进人与自然的和谐；再次，是生态审美教养。欣赏和维护生态美是当代人非常需要培养的生态审美教养，这是一种值得特别赞美和推崇的诗意地栖居于大地之上的高级人生价值。工业文明的破坏作用之所以能够发展到侵蚀每一寸土壤、毒害每一种生物的严重程度，主要原因在于，现代人为了追求奢侈浅薄的物质生活而宁肯牺牲高尚的生态美的生活需要。由此，人们的心灵日益空虚，关切物种的生态良心也日益麻木，对自然的热爱和对生命的关心也就完全被攀比荒唐的物质享受所代替。如果人们能够重新找回感受生态美的固有能力，就不会继续听任青山绿水变为荒漠浊流，就不会为了经济指标而毁灭具有生物多样性之美的大自然，更不会让珍禽异兽变为翠冠华服或餐桌上的美味佳肴。显然，欣赏和维护生态美不仅是当代人的美好生活所必需的文化素养，而且也是人们健康、文明地生活的一个非常重要的尺度。

　　就人类生活实践的生态文化教养来说，每一个社会成员都应该把关于生态知识、生态道德和生态美感的文化素养贯彻到建设生态文明的具体生产、生活行为中，因为在今天，生态仍然处于人类物质开发活动日益加强的严重威胁之下，社会中每一个人实际的衣食住行都影响着对自然资源现实的开发利用，不同的物质消费方式对生态环境都会带来不同的结果。因此，人们必须实行有利于生态保护的绿色生产、生活方式，建设生态文明才不会是一句空话。

　　■重视生态文化宣传　强化全社会生态文化教养

　　作为生态建设的权威媒体，《中国绿色时报》生态文化版一直以弘扬生态文化为己任，鼓励生态文化创作，报道生态文化领域动态消息，引领生态文化发展方向，通过精心组织新闻策划和报道，不断寻找生态文化宣传教育的最佳途径与方式，有计划、有目的地激发读者、作者对生态环境的关注，从而影响到全社会更多的人，让他们成为生态环境的保护者、绿色行动的积极参与者和宣传者。

　　1.宣传生态理念，强化读者生态意识。

　　分析当前我国生态环境破坏问题，会发现有许多并不单纯是科学问题，而是观念、意识问题，可以说更多源于人们生态意识的淡薄甚至缺乏。因此不论是采访还是编辑稿件，我们都以宣传生态理念，强化读者生态意识为主要目的。

　　2.刊发优秀的生态文艺作品，引导读者关注生态问题。

　　一种先进的文化，离不开优秀文艺作品的积极引导，这些源于生活又高于生活的表达手法，体现了人们朴素的生活观念和对美好生活的向往与企盼。优秀的文艺作品在动员群众、凝聚人心，宣传人与自然和谐理念过程中发挥着不可替代的作用。
　　3.精心组织新闻策划和报道，营造良好的社会氛围。

　　每年配合“植树节”等特殊纪念日，制作专题，加大宣传力度。与其他社会媒体、单位共同开办了《熊猫文化》、《大学生生态科普创意大赛》等专栏，这些生态文化活动影响扩大到了像新浪网这样具有影响力的社会媒体，和大学生这样的社会群体，取得了良好的社会反响。特别是今年年初结束的首届“十大生态美文”评选活动，网上投票超过90万人次，在社会上产生广泛影响，为弘扬生态文化，引导生态文学创作营造了良好氛围。

　　4.鼓励生态文化创作，培养壮大作者队伍。

　　林业是生态建设的主题，务林人对生态文化有着更深刻的理解。为培养更多、更好的作者，让基层务林人表达他们对生态真挚的感情，《生态文化》版开设了“林业文化人”专栏，让务林人在文化领域也能一展风采。对行业外的优秀作者，编辑也与其保持良好的沟通和联系，并积极扩大作者队伍，吸引更多优秀作者投身生态文化创作队伍。

　　5.追踪名人绿色行动，扩大社会影响力。

　　积极报道广受瞩目的公众人物的绿色行动，如影视红星周迅担任联合国绿色大使，植树世博林、植树抵偿自己的碳足迹等热点新闻，采访央视大戏《绝地逢生》导演等。名人报道不但丰富、活跃、拓展了报道内容，增强了报道的可读性，而且扩大了生态文化报道的社会影响力，吸引了更多的公众关注，扩大了生态教育的范围。

　　营造生态文化氛围，提高全民生态文化教养，是一种终身和持续的事业。这是每一个人从孩提时期起直至老年都需要接受的终身教育；提高全民生态文化教养的教育是一种全民参与的教育，故不能指望单纯依靠某个部门来完成，只有公众的积极参与和社会各行各业的支持才能长期坚持下去，并不断取得进步。这种教育所获得的知识、道德、智慧和所有能力都应该应用于每一个人的生存方式中，通过每一个人自觉积极地发挥其在日常生活中的最大作用，促进生态文明的中国社会模式逐渐发展成熟。（转自：中国绿色时报）